Learning Content Managemen System (LMS) (Pert 13)

LMS

Sebuah sistem manajemen pembelajaran (LMS) adalah aplikasi perangkat lunak untuk dokumentasi, administrasi, pelacakan, dan pelaporan program pelatihan, kelas dan online peristiwa, e-learning program, dan isi pelatihan. A robust LMS should be able to do the following: ^{[ 1 ]} Sebuah LMS yang kuat harus dapat melakukan hal berikut:

• centralize and automate administration memusatkan dan mengotomatisasi administrasi
• use self-service and self-guided services menggunakan self-service dan dipandu diri jasa
• assemble and deliver learning content rapidly merakit dan menyampaikan konten pembelajaran cepat
• consolidate training initiatives on a scalable web-based platform mengkonsolidasikan inisiatif pelatihan pada scalable berbasis web platform yang
• support portability and standards dukungan portabilitas dan standar
• personalize content and enable knowledge reuse. personalisasi konten dan memungkinkan penggunaan kembali pengetahuan.

LMSs range from systems for managing training and educational records, to software for distributing courses over the Internet with features for online collaboration. LMSs berkisar dari sistem untuk mengelola pelatihan dan catatan pendidikan, untuk perangkat lunak untuk mendistribusikan program melalui internet dengan fitur untuk kolaborasi online. Corporate training use LMSs to automate record-keeping and employee registration. LMSs pelatihan perusahaan digunakan untuk mengotomatisasi pencatatan dan pendaftaran karyawan. Student self-service (eg, self-registration on instructor-led training), training workflow (eg, user notification, manager approval, wait-list management), the provision of on-line learning (eg, computer-based training , read & understand), on-line assessment, management of continuous professional education (CPE), collaborative learning (eg, application sharing, discussion threads), and training resource management (eg, instructors, facilities, equipment), are dimensions to Learning Management Systems. Mahasiswa self-service (misalnya, self-pendaftaran pada instruktur pelatihan yang dipimpin), pelatihan alur kerja (misalnya, pengguna pemberitahuan, persetujuan manajer, menunggu-list management), penyediaan on-line belajar (misalnya, pelatihan berbasis komputer , membaca & mengerti), on-line penilaian, pengelolaan pendidikan profesional berkelanjutan (CPE), pembelajaran kolaboratif (misalnya, aplikasi berbagi, benang diskusi), dan pelatihan manajemen sumber daya (misalnya, instruktur, fasilitas, peralatan), adalah dimensi untuk Sistem Manajemen Pembelajaran .

Some LMSs are Web-based to facilitate access to learning content and administration. Beberapa LMSs adalah berbasis web untuk memudahkan akses ke konten pembelajaran dan administrasi. LMSs are used by regulated industries (eg financial services and biopharma) for compliance training . LMSs digunakan oleh industri yang diatur (misalnya jasa keuangan dan BioPharma) untuk pelatihan kepatuhan . They are also used by educational institutions to enhance and support classroom teaching and offering courses to a larger population of learners across the globe. Mereka juga digunakan oleh lembaga pendidikan untuk meningkatkan dan mendukung kelas kursus pengajaran dan persembahan kepada populasi yang lebih besar peserta didik di seluruh dunia.

Some LMS providers include "performance management systems", which encompass employee appraisals , competency management, skills- gap analysis , succession planning, and multi-rater assessments (ie, 360 degree reviews ). Beberapa penyedia LMS termasuk "sistem manajemen kinerja", yang mencakup karyawan penilaian , manajemen kompetensi, keterampilan- gap analisis , perencanaan suksesi, dan multi-rater penilaian (yaitu, 360 ulasan derajat ). Modern techniques now employ competency-based learning to discover learning gaps and guide training material selection. Teknik modern sekarang mempekerjakan berbasis kompetensi pembelajaran untuk menemukan kesenjangan belajar dan panduan seleksi materi pelatihan.

For the commercial market, some Learning and Performance Management Systems include recruitment and reward functionality. Untuk pasar komersial, beberapa Belajar dan Sistem Manajemen Kinerja mencakup rekrutmen dan fungsi imbalan.

[ edit ] Characteristics Karakteristik

LMSs cater to educational, administrative, and deployment requirements. LMSs melayani pendidikan, administrasi, dan persyaratan penyebaran. While an LMS for corporate learning, for example, may share many characteristics with a VLE, or virtual learning environment , used by educational institutions, they each meet unique needs. Sementara LMS untuk pembelajaran perusahaan, misalnya, dapat berbagi banyak karakteristik dengan VLE, atau lingkungan belajar virtual , yang digunakan oleh lembaga pendidikan, mereka masing-masing memenuhi kebutuhan yang unik. The virtual learning environment used by universities and colleges allow instructors to manage their courses and exchange information with students for a course that in most cases will last several weeks and will meet several times during those weeks. Lingkungan belajar virtual yang digunakan oleh universitas dan perguruan tinggi memungkinkan instruktur untuk mengelola program mereka dan bertukar informasi dengan siswa untuk kursus bahwa dalam banyak kasus akan berlangsung beberapa minggu dan akan bertemu beberapa kali selama minggu-minggu. In the corporate setting a course may be much shorter in length, completed in a single instructor-led event or online session. Dalam pengaturan perusahaan tentu saja mungkin jauh lebih pendek panjang, selesai dalam acara dipimpin instruktur tunggal atau sesi online.

The characteristics shared by both types of LMSs include: Karakteristik bersama oleh kedua jenis LMSs meliputi:

• Manage users, roles, courses, instructors, facilities, and generate reports Mengelola pengguna, peran, kursus, instruktur, fasilitas, dan menghasilkan laporan
• Course calendar Kursus kalender
• Learning Path Belajar Jalan
• Student messaging and notifications Mahasiswa dan pemberitahuan pesan
• Assessment and testing handling before and after testing Penilaian dan penanganan pengujian sebelum dan setelah pengujian
• Display scores and transcripts Tampilan skor dan transkrip
• Grading of coursework and roster processing, including wait listing Grading kursus dan pengolahan daftar, termasuk daftar tunggu
• Web-based or blended course delivery Berbasis Web atau dicampur saja pengiriman

Characteristics more specific to corporate learning, which sometimes includes franchisees or other business partners, include: Karakteristik lebih spesifik untuk pembelajaran perusahaan, yang kadang-kadang mencakup franchisee atau mitra bisnis lainnya, meliputi:

• Auto enrollment (enrolling Students in courses when required according to predefined criteria, such as job title or work location) Auto pendaftaran (mendaftar Mahasiswa dalam program bila diperlukan sesuai dengan kriteria yang telah ditetapkan, seperti jabatan atau lokasi kerja)
• Manager enrollment and approval Manajer pendaftaran dan persetujuan
• Boolean definitions for prerequisites or equivalencies Boolean definisi untuk prasyarat atau equivalencies
• Integration with performance tracking and management systems Integrasi dengan pelacakan kinerja dan sistem manajemen
• Planning tools to identify skill gaps at departmental and individual level Perencanaan alat untuk mengidentifikasi kesenjangan keterampilan di tingkat departemen dan individu
• Curriculum, required and elective training requirements at an individual and organizational level Kurikulum, kebutuhan pelatihan yang diperlukan dan pilihan pada tingkat individu dan organisasi
• Grouping students according to demographic units (geographic region, product line, business size, etc.) Pengelompokan siswa sesuai dengan unit demografis (wilayah geografis, lini produk, ukuran bisnis, dll)
• Assign corporate and partner employees to more than one job title at more than one demographic unit Tugaskan karyawan perusahaan dan mitra untuk lebih dari satu jabatan di lebih dari satu unit demografis

[ edit ] Technical aspects Aspek teknis

Most LMSs are web-based, built using a variety of development platforms, like Java/J2EE , Microsoft .NET or PHP . Kebanyakan LMSs berbasis web, dibangun menggunakan berbagai platform pengembangan, seperti Java/J2EE , Microsoft NET. atau PHP . They usually employ the use of a database like MySQL , Microsoft SQL Server or Oracle as back-end. Mereka biasanya menerapkan penggunaan database seperti MySQL , Microsoft SQL Server atau Oracle sebagai back-end. Although most of the systems are commercially developed and have commercial software licenses there are several systems that have an open-source license . Meskipun sebagian besar sistem secara komersial dikembangkan dan memiliki lisensi perangkat lunak komersial ada beberapa sistem yang memiliki lisensi open source .

[ edit ] Learning content management system (LCMS) Belajar sistem manajemen konten (LCMS)

A learning content management system (LCMS) is a related technology to the learning management system in that it is focused on the development, management and publishing of the content that will typically be delivered via an LMS. Sebuah pembelajaran sistem manajemen konten (LCMS) adalah teknologi yang berhubungan dengan sistem manajemen pembelajaran dalam hal ini difokuskan pada pengembangan, pengelolaan dan penerbitan konten yang biasanya akan dikirimkan melalui LMS. An LCMS is a multi-user environment where developers may create, store, reuse, manage, and deliver digital learning content from a central object repository. Sebuah LCMS adalah lingkungan multi-user mana pengembang dapat membuat, menyimpan, menggunakan kembali, mengelola, dan menyampaikan konten pembelajaran digital dari repositori objek pusat. The LMS cannot create and manipulate courses; it cannot reuse the content of one course to build another. LMS tidak dapat membuat dan memanipulasi program, tetapi tidak dapat menggunakan kembali isi satu saja untuk membangun lain. The LCMS, however, can create, manage and deliver not only training modules but also manage and edit all the individual pieces that make up a catalog of training. LCMS, bagaimanapun, dapat membuat, mengelola dan menyampaikan tidak hanya modul-modul pelatihan, tetapi juga mengelola dan mengedit semua bagian individu yang membentuk sebuah katalog pelatihan. LCMS applications allow users to create, import, manage, search for and reuse small units or "chunks" of digital learning content and assets, commonly referred to as learning objects . Aplikasi LCMS memungkinkan pengguna untuk membuat, mengimpor, mengelola, mencari dan menggunakan kembali unit-unit kecil atau "potongan" dari konten pembelajaran digital dan aset, sering disebut sebagai obyek pembelajaran . These assets may include media files developed in other authoring tools, assessment items, simulations, text, graphics or any other object that makes up the content within the course being created. Aset ini mungkin termasuk file media yang dikembangkan dalam authoring tools lainnya, item penilaian, simulasi, teks, grafik atau benda lain yang membentuk isi dalam kursus yang diciptakan. An LCMS manages the process of creating, editing, storing and delivering e-learning content, ILT materials and other training support deliverables such as job aids. ^{[ citation needed ]} Sebuah LCMS mengelola proses membuat, mengedit, menyimpan dan memberikan e-learning konten, ILT bahan dan kiriman dukungan lain pelatihan seperti alat bantu pekerjaan

LCMS have the ability to assemble and consolidate learning objects into lengthier "learning paths" or learning experiences that are personalized to a learner's profile, job description, assessment results, or requests. ^{[ 2 ]} LCMS memiliki kemampuan untuk merakit dan mengkonsolidasikan obyek pembelajaran menjadi lebih panjang "jalan belajar" atau pengalaman belajar yang pribadi untuk profil pelajar, deskripsi pekerjaan, hasil penilaian, atau permintaan.By separating content, style, and flow, and integrating extensibility, an extended Learning Content Management System allows courseware authors to leverage their learning content and present it in countless different ways for a wide variety of target platforms and in a remarkably short timeframe. ^{[ citation needed ]} Dengan memisahkan konten, gaya, dan aliran, dan mengintegrasikan diperpanjang, sebuah Content Management System Belajar diperpanjang memungkinkan courseware penulis untuk meningkatkan konten mereka belajar dan menyajikannya dengan cara yang berbeda yang tak terhitung untuk berbagai platform target dan dalam jangka waktu yang sangat singkat.

[ edit ] Drawbacks to Learning Management Systems Kekurangan untuk Sistem Manajemen Pembelajaran

Certain learning tasks are well suited for an LMS (centralized functions like learner administration and content management). Tugas belajar tertentu cocok untuk LMS (fungsi administrasi terpusat seperti pelajar dan manajemen konten). Learning itself is different – it is not a process to be managed. Belajar itu sendiri berbeda - itu bukanlah proses yang harus dikelola. Learning is by nature multi-faceted and chaotic. Belajar adalah oleh sifat multi-faceted dan kacau. Organizations that now lock into enterprise-level systems will be able to do an excellent job of delivering courses. Organisasi yang sekarang mengunci ke tingkat perusahaan sistem akan dapat melakukan pekerjaan yang sangat baik memberikan kursus. They won't, however, be positioning themselves well for informal learning, performance support, or knowledge management. Mereka tidak akan, bagaimanapun, memposisikan diri dengan baik untuk pembelajaran informal, dukungan kinerja, atau manajemen pengetahuan. The concept is simple: one tool can't do it all without losing functionality. Konsepnya sederhana: satu alat tidak dapat melakukan semuanya tanpa kehilangan fungsionalitas. The more feature-rich an individual tool becomes, the more it loses its usefulness to the average user. Alat yang lebih kaya fitur individu, semakin kehilangan kegunaannya untuk rata-rata pengguna. Connected specialization, modularization, and decentralization are learning foundations capable of adjusting to varied information climate changes. ^{[ citation needed ]} Terhubung spesialisasi, modularisasi, dan desentralisasi sedang belajar dasar-dasar yang mampu menyesuaikan diri dengan perubahan iklim informasi yang bervariasi.

[ edit ] Learning management systems compared to learning content management systems  sistem manajemen Learning dibandingkan dengan pembelajaran sistem manajemen konten

Some systems have tools to deliver and manage instructor-led synchronous and asynchronous online training based on learning object methodology. Beberapa sistem memiliki alat untuk menyampaikan dan mengelola instruktur yang dipimpin pelatihan online sinkron dan asinkron berdasarkan objek belajar metodologi. These systems are called learning content management systems or LCMSs. Sistem ini disebut sistem pembelajaran manajemen konten atau LCMSs. LCMSs provide tools for authoring and reusing or re-purposing content ( mutated learning objects , or MLOs) as well as virtual spaces for student interaction (such as discussion forums, live chat rooms and live web-conferences). LCMSs menyediakan alat untuk authoring dan menggunakan kembali atau kembali pemaknaan isi ( objek belajar bermutasi , atau MLO) serta ruang virtual untuk interaksi siswa (seperti forum diskusi, live chat room dan hidup web-konferensi). Despite this distinction, the term LMS is often used to refer to both an LMS and an LCMS, although the LCMS is a further development of the LMS. Meskipun perbedaan ini, LMS Istilah ini sering digunakan untuk merujuk kepada kedua LMS dan LCMS, meskipun LCMS adalah pengembangan lebih lanjut dari LMS. Due to this conformity issue, the acronym CLCIMS ( Computer Learning Content Information Management System ) is now widely used to create a uniform phonetic way of referencing any learning system software based on advanced learning technology methodology. Karena ini masalah kesesuaian, akronim CLCIMS (Komputer Belajar Konten Sistem Informasi Manajemen) yang sekarang banyak digunakan untuk menciptakan cara fonetik seragam referensi perangkat lunak sistem pembelajaran berdasarkan metodologi pembelajaran teknologi canggih.

In essence, an LMS is software for planning, delivering, and managing learning events within an organization, including online, virtual classroom, and instructor-led courses. Intinya, sebuah LMS adalah perangkat lunak untuk perencanaan, memberikan, dan mengelola peristiwa belajar dalam sebuah organisasi, termasuk online, ruang kelas virtual, dan dipimpin instruktur kursus. For example, an LMS can simplify global certification efforts, enable entities to align learning initiatives with strategic goals, and provide a means of enterprise-level skills management. Sebagai contoh, sebuah LMS dapat menyederhanakan upaya sertifikasi global, memungkinkan entitas untuk menyelaraskan inisiatif pembelajaran dengan tujuan strategis, dan menyediakan cara untuk tingkat perusahaan manajemen keterampilan. The focus of an LMS is to manage students, keeping track of their progress and performance across all types of training activities. Fokus dari sebuah LMS adalah untuk mengelola siswa, mencatat kemajuan mereka dan kinerja di semua jenis kegiatan pelatihan. It performs administrative tasks, such as reporting to instructors, HR and other ERP systems but isn't used to create course content. Ia melakukan tugas-tugas administratif, seperti pelaporan kepada instruktur, SDM dan lain sistem ERP tetapi tidak digunakan untuk membuat konten saja.

By contrast, an LCMS is software for managing learning content across an organization's various training development areas. Sebaliknya, LCMS adalah software untuk mengelola konten pembelajaran di berbagai bidang organisasi pelatihan pembangunan. It provides developers, authors, instructional designers, and subject matter experts the means to create and re-use e-learning content and reduce duplicated development efforts. Ini menyediakan pengembang, penulis, perancang instruksional, dan ahli subjek sarana untuk membuat dan menggunakan kembali konten e-learning dan mengurangi upaya pengembangan diduplikasi. In the remote AICC hosting approach, an LCMS may host the content in a central repository and allow multiple LMSs to access it. Dalam pendekatan remote hosting AICC, sebuah LCMS mungkin host konten dalam pusat repositori dan memungkinkan LMSs ganda untuk mengaksesnya.

Primary business problems an LCMS solves are Masalah bisnis utama LCMS sebuah memecahkan adalah

• centralized management of an organization's learning content for efficient searching and retrieval, terpusat pengelolaan konten organisasi pembelajaran untuk pencarian efisien dan pengambilan,
• productivity gains around rapid and condensed development timelines, peningkatan produktivitas sekitar garis waktu perkembangan yang cepat dan kental,
• productivity gains around assembly, maintenance and publishing / branding / delivery of learning content. peningkatan produktivitas sekitar perakitan, pemeliharaan dan penerbitan / merek / pengiriman konten pembelajaran.

Criticism of LMS is that it is not content centric. Kritik dari LMS adalah bahwa tidak sentris konten. In this sense, the technology is used for organizational control rather than the empowerment of the learner. Dalam hal ini, teknologi ini digunakan untuk organisasi kontrol daripada pemberdayaan pelajar. The platform is usually poor in its content, and is part of a hierarchical bureaucratic ( Max Weber ) rather than socially oriented system. Platform ini biasanya miskin dalam isinya, dan merupakan bagian dari hirarki birokrasi ( Max Weber ) sistem daripada berorientasi sosial. A/R/D/T is a term referring to its implementation in complex organizations sometimes replacing regular web sites A / R / D / T adalah istilah yang mengacu pada implementasinya dalam organisasi yang kompleks kadang-kadang menggantikan reguler situs web

Rather than developing entire courses and adapting them to multiple audiences, an LCMS provides the ability for single course instances to be modified and republished for various audiences maintaining versions and history. Daripada mengembangkan program keseluruhan dan beradaptasi mereka untuk beberapa penonton, sebuah LCMS menyediakan kemampuan untuk contoh saja tunggal untuk dimodifikasi dan ulang untuk berbagai audiens mempertahankan versi dan sejarah. The objects stored in the centralized repository can be made available to course developers and content experts throughout an organization for potential reuse and repurpose. Benda yang tersimpan dalam repositori terpusat dapat dibuat tersedia untuk pengembang saja dan ahli konten di seluruh organisasi untuk digunakan kembali potensi dan repurpose. This eliminates duplicate development efforts and allows for the rapid assembly of customized content. Ini menghilangkan upaya pembangunan duplikat dan memungkinkan untuk perakitan cepat dari materi yang disesuaikan.

To look at this another way, an LMS is learner‐centric. Untuk melihat ini dengan cara lain, LMS adalah pelajar-sentris. It focuses on e-learning process management and content delivery. Ini berfokus pada e-learning manajemen proses dan pengiriman konten. In essence, an LMS is software for planning, delivering and managing learning events within an organization, including online, virtual classroom, and instructor-led courses. Intinya, sebuah LMS adalah perangkat lunak untuk perencanaan, memberikan dan mengelola peristiwa belajar dalam sebuah organisasi, termasuk online, ruang kelas virtual, dan dipimpin instruktur kursus. For example, an LMS can simplify global certification efforts, enable entities to align learning initiatives with strategic goals and provide a means for enterprise-level skills management. Sebagai contoh, sebuah LMS dapat menyederhanakan upaya sertifikasi global, memungkinkan entitas untuk menyelaraskan inisiatif pembelajaran dengan tujuan strategis dan menyediakan sarana bagi perusahaan-tingkat manajemen keterampilan. The focus of an LMS is to manage students, keeping track of their progress and performance across all types of training activities. Fokus dari sebuah LMS adalah untuk mengelola siswa, mencatat kemajuan mereka dan kinerja di semua jenis kegiatan pelatihan. It performs administrative tasks, such as reporting to instructors, HR and other ERP systems but it isn't used to create course content. Ia melakukan tugas-tugas administratif, seperti pelaporan kepada instruktur, SDM dan lain sistem ERP tetapi tidak digunakan untuk membuat konten saja.

An LCMS is content–centric. Sebuah LCMS adalah konten-sentris. Here, the focus is on the authoring and management of e-learning reusable content. Di sini, fokusnya adalah pada authoring dan pengelolaan e-learning konten dapat digunakan kembali.

By contrast, LCMS solutions are ideally suited to create content-centric learning strategies, supporting multiple methods for gathering and organizing content, leveraging content for multiple purposes, and operation for mission critical purposes. Sebaliknya, solusi LCMS secara ideal cocok untuk membuat konten-sentris strategi pembelajaran, mendukung beberapa metode untuk mengumpulkan dan mengatur konten, memanfaatkan konten untuk beberapa tujuan, dan operasi untuk tujuan misi kritis. LCMS technology can either be used in tandem with an LMS, or as a standalone application for learning initiatives that require rapid development and distribution of learning content. LCMS teknologi dapat digunakan bersama-sama dengan sebuah LMS, atau sebagai aplikasi mandiri untuk belajar inisiatif yang memerlukan perkembangan pesat dan distribusi konten pembelajaran.

Rather than developing entire courses and adapting them to multiple audiences, an LCMS is designed for managing learning content across an organization's various training development areas. Daripada mengembangkan program keseluruhan dan beradaptasi mereka ke khalayak banyak, LCMS sebuah dirancang untuk mengelola konten pembelajaran di berbagai bidang organisasi pelatihan pembangunan. It provides developers, authors, instructional designers, and subject matter experts the means to create and re-use e-learning content and reduce duplicated development efforts. Ini menyediakan pengembang, penulis, perancang instruksional, dan ahli subjek sarana untuk membuat dan menggunakan kembali konten e-learning dan mengurangi upaya pengembangan diduplikasi. An LCMS provides the ability for single course instances to be modified and republished for various audiences maintaining versions and history. Sebuah LCMS menyediakan kemampuan untuk contoh saja tunggal untuk dimodifikasi dan ulang untuk berbagai audiens mempertahankan versi dan sejarah. The objects stored in the centralized repository can be made available to course developers and content experts throughout an organization for potential reuse and repurpose. Benda yang tersimpan dalam repositori terpusat dapat dibuat tersedia untuk pengembang saja dan ahli konten di seluruh organisasi untuk digunakan kembali potensi dan repurpose. This allows for the rapid assembly of customized content. Hal ini memungkinkan untuk perakitan cepat dari materi yang disesuaikan.

In addition, Brandon Hall believes that: Selain itu, Brandon Hall percaya bahwa:

when LCMS technology is appropriately applied and matched to an orchestrated e-learning strategy, with a complete instructional design plan for designing and using learning objects, great efficiencies can and will be achieved, such as: ketika LCMS teknologi tepat diterapkan dan disesuaikan dengan strategi e-learning diatur, dengan rencana desain instruksional yang lengkap untuk merancang dan menggunakan objek belajar, efisiensi besar dapat dan akan dicapai, seperti:

·         The ability to make instantaneous, company-wide changes to critical learning content Kemampuan untuk membuat seketika, seluruh perusahaan perubahan pada konten pembelajaran kritis

·         Rapid and productive content development efforts Pengembangan konten upaya yang cepat dan produktif

·         Seamless collaboration among subject matter experts and course designers Seamless kolaborasi antara ahli subjek dan desainer saja

·         The ability to create multiple, derivative versions of content applicable to different audiences from senior management to line-level workers Kemampuan untuk membuat beberapa, versi turunan dari konten berlaku untuk audiens yang berbeda dari manajemen senior untuk line-level pekerja

·         Access to find and reuse learning content, 'just-in-time' and 'just enough' Akses untuk menemukan dan menggunakan kembali konten pembelajaran, 'just-in-time' dan 'cukup'

·         Ultimate reusability of content by making it available through a wide array of output types such as structured e-learning courses, CD-ROM courses, learning material available from a Palm device or PocketPC, print-based learning for use in classroom settings, and so on. Ultimate usabilitas dari isi dengan membuatnya tersedia melalui beragam jenis output seperti terstruktur e-learning, CD-ROM kursus, belajar materi yang tersedia dari perangkat Palm atau PocketPC, cetak pembelajaran berbasis untuk digunakan dalam pengaturan kelas, dan sebagainya pada.

[ edit ] Learning management industry Belajar manajemen industri

In the relatively new LMS market, commercial vendors for corporate and education applications range from new entrants to those that entered the market in the nineties. Di pasar LMS yang relatif baru, vendor komersial untuk aplikasi perusahaan dan pendidikan berkisar dari pendatang baru yang memasuki pasar di tahun sembilan puluhan. In addition to commercial packages, many open source solutions are available. Selain paket komersial, banyak open source solusi yang tersedia.

LMSs represent an $860 million market, made up of more than 60 different providers. LMSs mewakili pasar $ 860.000.000, terdiri dari lebih dari 60 penyedia yang berbeda. The six largest LMS product companies constitute approximately 50% of the market. Keenam terbesar LMS perusahaan produk merupakan sekitar 50% dari pasar. In addition to the remaining smaller LMS product vendors, training outsourcing firms, enterprise resource planning vendors, and consulting firms all compete for part of the learning management market. Selain vendor LMS yang tersisa lebih kecil produk, pelatihan perusahaan outsourcing, vendor perencanaan sumber daya perusahaan, dan perusahaan konsultan semua bersaing untuk bagian dari pasar manajemen belajar. Approximately 40 percent of US training organizations reported that they have an LMS installed, a figure that has not changed significantly over the past two years. Sekitar 40 persen dari organisasi pelatihan AS melaporkan bahwa mereka memiliki sebuah LMS dipasang, angka yang tidak berubah secara signifikan selama dua tahun terakhir. The small business market offers the greatest opportunity for growth, as only 36 percent of these companies are using an LMS. Pasar usaha kecil menawarkan kesempatan terbesar untuk pertumbuhan, karena hanya 36 persen dari perusahaan tersebut menggunakan LMS. Many of these businesses would like a low-cost, easy-to-use, easy-to-maintain system – but, as yet, they are not willing to make the commitment. Banyak bisnis ini akan seperti biaya rendah, mudah digunakan, mudah mempertahankan sistem - tetapi, belum, mereka tidak bersedia untuk membuat komitmen. An LMS is still a nontrivial investment in money and resources. ^{[ 3 ]} Sebuah LMS masih merupakan investasi trivial uang dan sumber daya.^[

According to a 2009 report by American Society for Training and Development (ASTD) 91 percent of ASTD respondents are using LMSs in their organizations, with more than half purchasing rather than building their systems, and one-fifth of respondents opting to go with a hosted platform. Menurut laporan 2009 oleh American Society for Pelatihan dan Pengembangan (STD) 91 persen responden ASTD menggunakan LMSs dalam organisasi mereka, dengan lebih dari setengah pembelian bukan membangun sistem mereka, dan seperlima responden memilih untuk pergi dengan host platform. And whether built or bought, the majority of respondents are satisfied with their current LMS, with 22.2 percent very satisfied, 31.1 percent satisfied, and 25.6 percent somewhat satisfied. Dan apakah dibangun atau dibeli, mayoritas responden puas dengan LMS mereka saat ini, dengan 22,2 persen sangat puas, 31,1 persen puas, dan 25,6 persen cukup puas. Still, some 13.3 said they were unsatisfied, and 8.8 said they were very unsatisfied. ^{[ 4 ]} Namun, beberapa 13,3 mengatakan mereka tidak puas, dan 8,8 mengatakan mereka sangat puas.

Most buyers of LMSs utilize an authoring tool to create their e-learning content, which is then hosted on an LMS. Kebanyakan pembeli dari LMSs menggunakan sebuah alat authoring untuk membuat e-learning konten mereka, yang kemudian host pada sebuah LMS. In many cases LMSs include a primitive authoring tool for basic content manipulation. Dalam banyak kasus LMSs termasuk alat authoring primitif untuk manipulasi isi dasar. For advanced content creation buyers must choose an authoring software that integrates with their LMS in order for their content to be hosted. Untuk pembeli pembuatan konten canggih harus memilih perangkat lunak authoring yang terintegrasi dengan LMS mereka agar konten mereka untuk menjadi host. There are authoring tools on the market, which meet AICC and SCORM standards and therefore content created in tools such as these can be hosted on an AICC or SCORM certified LMS. Ada authoring tools di pasar, yang memenuhi AICC dan SCORM standar dan karena konten yang dibuat di perangkat seperti ini dapat di-host pada AICC atau bersertifikat SCORM LMS. By May 2010, ADL had validated 301 SCORM-certified products ^{[ 5 ]} while 329 products were compliant. ^{[ 6 ]} Pada bulan Mei 2010, ADL telah divalidasi 301 SCORM-produk bersertifikat sedangkan 329 produk itu memenuhi.

Evaluation of LMSs is a complex task and significant research supports different forms of evaluation, including iterative processess where students' experiences and approaches to learning are evaluated ^{[ 7 ]} . Evaluasi LMSs adalah tugas kompleks dan penelitian yang signifikan mendukung berbagai bentuk evaluasi, termasuk iteratif processess mana pengalaman siswa dan pendekatan untuk pembelajaran dievaluasi  .

[ edit ] Trends Tren

Another upcoming trend in this technology is 'Channel Learning' where organizations are sharing online contents and learning from their partner firms. Kecenderungan lain yang akan datang di teknologi ini adalah 'Channel Learning' dimana organisasi berbagi konten online dan belajar dari perusahaan-perusahaan mitra mereka. According to a survey by trainingindustry.com, for many buyers channel learning is not their number one priority, but often there is a gap when the HR department oversees training and development initiatives, where the focus is consolidated inside traditional corporate boundaries. Menurut survei oleh trainingindustry.com, untuk belajar saluran banyak pembeli tidak nomor satu prioritas, tetapi sering ada kesenjangan ketika departemen SDM mengawasi inisiatif pelatihan dan pengembangan, di mana fokus dikonsolidasikan dalam batas-batas perusahaan tradisional. Software technology companies are at the front end of this curve, placing higher priority on channel trainings. Perusahaan perangkat lunak teknologi berada di ujung depan kurva ini, menempatkan prioritas tinggi pada pelatihan saluran.

Today the biggest trend in the e-learning market is for these systems to be integrated with ' Talent Management Systems '. Saat ini tren terbesar dalam pasar e-learning untuk sistem tersebut harus diintegrasikan dengan ' Sistem Manajemen Talent '. A talent management software serves towards the process of recruiting, managing, assessing, developing and maintaining an organization's most important resources. Sebuah perangkat lunak manajemen bakat berfungsi terhadap proses perekrutan, mengelola, menilai, mengembangkan dan mempertahankan sumber daya organisasi yang paling penting. Bersin research shows that in 2009 more than 70 percent of large companies have an LMS already and almost one third of these companies are considering replacing or upgrading these systems with integrated talent management systems. Bersin penelitian menunjukkan bahwa pada tahun 2009 lebih dari 70 persen perusahaan besar memiliki sebuah LMS sudah dan hampir sepertiga dari perusahaan tersebut mempertimbangkan mengganti atau upgrade sistem ini dengan sistem manajemen bakat terintegrasi.

A growing trend in today's market is the ability for publishers to sell training/courses on their site with syndicated training. Sebuah tren yang berkembang di pasar saat ini adalah kemampuan untuk penerbit untuk menjual pelatihan / kursus di situs mereka dengan pelatihan sindikasi. Syndicated training courses are hosted by a third party learning management system. Kursus pelatihan Sindikasi-host oleh sistem pembelajaran manajemen pihak ketiga. This allows publishers to sell their courses via a turn key syndication process . Hal ini memungkinkan penerbit untuk menjual program mereka melalui proses sindikasi gilirannya kunci. The rise and popularity of social media has allowed many content/course creators to syndicate content on their own sites. ^{[ 8 ]} Kenaikan dan popularitas media sosial telah memungkinkan banyak konten / daring pencipta konten sindikasi di situs mereka sendiri.

 [ edit ] References

Daftar Pustaka

1.    Efraim Turban, David King, etc (2002). E-Commerce Management Perspectives. Prentice Hall. Atau edisi terbaru [TB]

2.    Jeffrey Rayport, Bernard J Jaworsky (2003). Introduction e-Commerce. McGraw Hill Inc [RY]

3.    Tambahan  : Joe Peppard & Phillip Rowland (1995). The Essence of Business Process Rengineering. Prentice Hall Ltd [Pp]

4.    Tambahan : Omar el Sawy (2001). Redesigning enterprise Process for e-Business. McGraw Hill Inc [SW]